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    这会儿她们还在里面收拾呢。

    最后在征得乔语绯的同意之后，苏禾和乔语绯决定进去帮一下忙。

    夏老师则是按原计划去找垃圾袋和工具去了。

    其实苏禾并不是那么想去帮忙的，毕竟里面还有一个她非常不喜欢的对象在。

    不过，正好就遇到了夏老师，人家都还在忙，她也不好直接说去吃饭了。

    这行为不管怎么说都不太好，要是没遇到走了也走了，还可以说是不知道她们的情况。

    苏禾努力做好心理建设，才推开门和乔语绯走了进去。

    只是看见里面的情况，苏禾就知道夏老师说的还是内敛了很多。

    那场面简直不能用乱来说形容了。

    相比起对面的空旷，这间美术室墙上挂了很多的学生手工作品，中间是两大竖排的桌子。

    每一排是四张桌子拼在一起的，越靠近门前面的椅子摆放的越挤，而后面靠墙的地方就宽松很多。

    看得出来上课的时候，应该是直接把人都集中在前面坐的。

    不过，此时的桌子上，靠近门这边墙的桌子，上面的桌布一边掉到了地上塌着，一边都已经遮不住桌子了。

    而且桌布中间有一块有湿湿的痕迹，不知道是怎么打湿的。

    最重要的是这块桌布因为桌子太长，根本就盖不住，前面有一节是透明塑料桌垫，后面也有一节是透明塑料桌垫。

    椅子放的乱七八糟的，有的进去有的出来，还有零散几个放在了桌子上。

    这还只是桌子的凌乱，等看到教室的前面，有一张教师用的桌子，上面堆满了许多被用过的橡皮泥。

    因为上面也有一块桌布，有的没有包装袋的橡皮泥放下去就黏上去了。

    把橡皮泥拿起来的时候，就在桌布上面留下来了各种颜色的痕迹。

    然后还有橡皮泥自带的工具被零零散散的随意放着，还有几个被咬过的纸杯和一把明显被揉过的吸管。

    桌子边角放着两个卫生纸，还有两个保温杯和不知道装着什么的大袋子。

    看向地面就更加恐怖了，橘子皮、橡皮泥、装橡皮泥的塑料袋子、纸巾以及很多废弃的纸杯。

    橘子皮和那个塑料袋还被扔的到处都是。

    另外有一个大的红色垃圾袋已经被装满了，很多装不下的垃圾都溢了出来，散落在垃圾袋四周。

    苏禾她们进来的，网友女生和另外一个实习生，一个在收拾桌子上的一些橡皮泥，有些小朋友弄完之后就留在桌子上没有拿上去。

    另外一个在把椅子一个一个的按颜色分别摞起来。

    最先发现两人的还是网友女生，见到苏禾的时候还能没事人一样的打招呼。

    “哎呀，你们都结束了吗？赶紧来帮我们一下，简直了！”

    么么，这话一说苏禾就有点生气！

    本来其他人说这话也没有什么，但是苏禾对这人已经有偏见了，听她这么一说就觉得这家伙是在使唤她。

    帮忙是情分，不帮是本分。

    她这种命令的语气，苏禾听了心里就是不舒服。

    但是乔语绯还在一边，更别说现场还有其他人在，苏禾也就没有直接把不满说出来。

    只是冷哼了一声之后，把拎着的的垃圾袋放在一边之后就开始动起手来。

    苏禾冷哼的动静不大，但是乔语绯就在她身边，还是很清晰的听见了。

    不过，她也没说什么，看了她又看了陈莉娜一眼，也跟着开始收拾起来了。

    苏禾的话一说完，乔语绯就知道这家伙是什么意思了。

    她这就是想要让她演戏骗小孩儿呢！

    哦……也不能说啥骗小孩，毕竟这也算是一种上课手段。

    只是这种形式的名头听起来显得不那么正大光明。

    更直接一点就是刚刚说的骗无知小孩儿了。

    偏偏苏禾说完之后，那帮小屁孩还一个个的特别兴奋的附和她。

    在某种意义上这是让她们自己做小老师，所以对于苏禾的要求她们都会格外的激动与认真。

    说完这个要求之后，就正式进入教学阶段。

    苏禾一来也没有配合歌词做动作，就像是在玩动作传声筒的游戏一样。

    就是用手简单比划动作，配上她说的形容词，然后让幼儿跟着做。

    小朋友们也听不懂专业名词，苏禾就用最简单粗暴的语言来说。

    然后，整个教室里时不时的就有她格外形象的声音传来，如果苏禾在每个句子上加上一些关键词，都能直接变成一个小故事了。

    就像是以下这种形容，“举起你们的双手，然后看看自己小手指着的位置。

    太阳公公在看着小朋友们，我们的小手转一转，微笑着对太阳公公打个招呼吧！”

    再然后还有这样的，“我们的小手放在地板上，这个时候我们是一朵小花苞，脑袋轻轻的转一下，看看左边，再看看右边。

    在你们面前有一朵花已经开花，小手伸过去轻轻的拍一下，给她鼓鼓掌。

    呀！我们也要开花了，那我来看看那朵小花来的最好。”

    这样的：“现在我们遇到了难题，嗯～想一想要怎么解决这个题呢？左右晃晃小手，我们还没想到答案呢！

    啊！算了，不想了，给自己画个美美的小笑脸，今天还是要笑的很开心。”

    最后还有这样的：“呀！看，哪里有个小鸟，用你们的小手指一指，嗯～远处高高的地方有什么呢？我们用把小手放在眉毛上，左边看一下，然后右边在看一下。

    哦，原来是那只小鸟笑呵呵的对我们打招呼呢！我们这朵小花也要对着她，开心的笑啊！”

    以上，就是苏禾上课的时候用的各种东西的形容词，当然全部下来还不止这几段。

    苏禾说的零零乱乱的，以上只是其中比较重要的部分。

    不得不说，她教小朋友舞蹈没有直接一来就是枯燥的让幼儿做着各种各样的动作。

    而且换了一种让幼儿身处这个环境中的方式，她没说出一种不一样的场景来。

    幼儿就会兴奋的跟着她做着各种动作。

    虽然动作并不是那种专业到位的感觉，但是只是一遍的功夫，基本上每个都已经形似了。

    这在正常的幼儿舞蹈教学中，第一遍教完之后，得到的效果就很不一样了。
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